Aktualności
32/2023 (1460) 2023-08-09
Zespół kruchości, określany także jako zespół wyczerpania rezerw, zespół słabości czy wątłość starcza, jest powszechnie występującą dolegliwością wśród osób po 65 roku życia.

Dotyka tych, którzy mają problemy zdrowotne i cierpią na postępujące zmniejszenie sprawności fizycznej. Zespół kruchości nie ma jednolitej definicji i nie jest oddzielną jednostką chorobową. To kumulacja efektów różnych schorzeń prowadzących do utraty równowagi w całym organizmie. Według danych szacunkowych zespół kruchości dotyka ok. 17% populacji europejskiej powyżej 65 roku życia, a zagrożonych jest kolejnych 44%. - Często pracujemy na to schorzenie wręcz od dzieciństwa - zaznacza Małgorzata Smółko, lekarz geriatra z Wojewódzkiego Szpitala Specjalistycznego w Białej Podlaskiej i Zakładu Opiekuńczo-Leczniczego w Ustrzeszu.
31/2023 (1459) 2023-08-07
Dożynki parafialne oraz festyn rodzinny „W rytmie lata!”, które odbędą się 20 sierpnia w Wodyniach, wpisują się w obchody tegorocznych dni gminy.
31/2023 (1459) 2023-08-07
W niedzielę 13 sierpnia, o 11.00, na placu przed budynkiem Muzeum Regionalnego w Siedlcach odbędzie się XXIII Giełda Staroci i Rzeczy Potrzebnych Komuś Innemu.
31/2023 (1459) 2023-08-06
Dzisiejsza liturgia słowa zaprasza nas, byśmy w modlitewnym skupieniu zatrzymali się nad fragmentem 17 rozdziału Ewangelii Mateusza.
31/2023 (1459) 2023-08-01
Rozmowa z Adamem Hlebowiczem, dyrektorem Biura Edukacji Narodowej Instytutu Pamięci Narodowej.

Zlecone przez Instytut Pamięci Narodowej badanie „Edukacja dla pamięci” to pierwsze na tak dużą skalę przedsięwzięcie sprawdzające świadomość historyczną Polaków. Czego się o niej dowiadujemy?

Przede wszystkim, że jeszcze wiele pracy przed nami, przed IPN, ale i innymi instytucjami zajmującymi się historią najnowszą, w tym edukacją. Co istotne - nie mamy na ten temat badań porównawczych z innych państw. W krajach europejskich nie powstają tego typu ankiety socjologiczne. Gdyby były, można by je porównać z naszymi, co dałoby pełniejszy obraz postaw młodzieży, jej świadomości historycznej i wiedzy. Mamy jednak ważny punkt odniesienia, wiemy, jakie obszary edukacji historycznej wypadają dobrze, obiecująco i które wypadają źle.